Construire le modèle éducatif du 21e siècle

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Les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d’apprentissage, de François-Xavier Hussherr et Cécile Hussherr

Pour rester fidèle à ses principes fondateurs, l’école doit repenser ses modes d’apprentissage, d’évaluation et de fonctionnement, car le constat actuel est sans appel et inquiétant : notre système éducatif est le plus inégalitaire et il ne cesse de baisser dans le classement PISA. Cet ouvrage clair et informé propose d’inverser cette tendance. En s’appuyant sur les dernières découvertes en neurosciences, les nouveaux modes d’apprentissage et les atouts du numérique, les auteurs font le tour de toutes les solutions qui facilitent l’acquisition des savoirs fondamentaux, valorisent les réussites de l’élève, réaffirment le rôle majeur de l’enseignant et gomment les inégalités territoriales. Ils montrent que le numérique peut être le support d’un renouveau éducatif fondé sur l’audace, l’ouverture au monde et l’adaptation à la vitesse du changement. L’ouvrage permet de repenser la pédagogie et la transmission des savoirs tout en redonnant une nouvelle force au modèle de l’école républicaine.

Les auteurs 

François-Xavier Hussherr travaille depuis sept ans dans le domaine de l’éducation numérique en Europe et aux États-Unis. Normalien, agrégé et docteur en économie, il travaille depuis dix-huit ans dans le domaine du software, de l’Internet et de l’éducation.

Maître de conférences en littérature comparée et ancienne élève de l’École normale supérieure (Ulm), Cécile Hussherr poursuit ses recherches dans trois domaines : les rapports entre littérature et nouvelles technologies, l’e-éducation comme nouveau mode d’enseignement de la littérature, les études de mythe. Elle est membre du laboratoire LISAA de l’université de Paris-Est Marne-la-Vallée.

Sommaire

Introduction

Chapitre I : Apprendre autrement. Les nouveaux modes d’apprentissage

1] La classe inversée

• La remise en question de l’enseignement magistral
• On apprend toujours seul, mais jamais sans les autres
• Différentes modalités de classe inversée
• Quelques exemples de classe inversée
• L’enseignant dans la classe inversée : un facilitateur des apprentissages
• Vers des établissements inversés

2] Des universités inversées : les MOOC ou le renouveau de l’apprentissage à distance

• Un nouveau modèle d’enseignement
• Vers le nouveau paradigme de l’université 2.0

3] L’apprentissage mobile : une nouvelle solution riche de potentialités

• Émergence et développement de l’apprentissage nomade dans l’éducation
• Les possibilités éducatives variées offertes par le mobile learning
• Le mobile learning : une pratique freinée en France

Chapitre II : La révolution copernicienne de l’apprentissage personnalisé

1] La révolution de l’adaptive learning

2] Les pédagogies dites « nouvelles »

3] Comprendre l’adaptative learning par l’exemple

4] Les formidables opportunités offertes par l’adaptative learning

• Quand les machines font mieux que les réformes
• Un suivi scientifique dans le temps de chaque élève
• L’ancrage mémoriel ou la répétition optimisée

5] Les learning analytics ou le big data appliqué aux mécanismes d’apprentissage

Chapitre III : Construire l’autonomie de l’élève

1] Favoriser le temps hors scolaire

2] L’apprentissage par projet

3] L’apprentissage par les compétences : en route vers l’« apprenance »

• La nécessité d’acquérir de nouvelles compétences
• L’intégration de la notion de compétence par l’Éducation nationale

Les compétences indispensables

L’intégration des compétences indispensables au socle commun

4] Apprendre le codage informatique

Chapitre IV : La neuro-éducation. Comprendre et pallier les troubles de l’apprentissage

1] La révolution neuroscientifique de l’apprentissage

2] Neurosciences et troubles des apprentissages

3] La détection des troubles des apprentissages à l’aide du numérique

• L’exemple de la dyslexie

4] Compenser les troubles dys à l’aide du numérique

Chapitre V : Le professeur du 21^e siècle

1] Les enseignants et le numérique

• Les bénéfices du numérique et les pratiques traditionnelles
• La formation des enseignants au numérique
• Les solutions pour améliorer la formation des enseignants au numérique

2] L’enseignant 2.0 : du transmetteur au guide

Chapitre VI : Le financement de notre système éducatif. Vers une privatisation de l’éducation ?

1] Un système de financement à bout de souffle

2] Le financement par les parents ou l’emprunt étudiant

• Vers une privatisation croissante de l’enseignement
• Les parents vont-ils dépenser plus pour leur enfant au primaire et au secondaire ?

Le marché des petits cours, du parascolaire et du tutorat

Le marché des écoles privées (sous contrat et hors contrat) et les cours à distance

• Les modèles de financement de l’université

Le modèle américain

Le cas des for-profit universities

La préoccupante augmentation de la dette des étudiants

Le cas des établissements d’enseignement supérieur français

3] Le financement qui émerge de l’éducation numérique

• Le financement par la publicité
• Le financement par le sponsoring éthique

4] Le financement par les fondations (particuliers et entreprises)

• Vers un contenu certifié gratuit
• Vers un financement par un fonds de dotation

5] Le financement indirect

• Les stratégies des leaders mondiaux des technologies et des nouveaux entrants aux États-Unis

Tous les leaders des technologies investissent dans l’éducation

Les différentes formes d’intervention

La France est-elle à l’abri des stratégies des géants américains ?

• Lutte et coopération entre les acteurs historiques du système éducatif et les GAFA

Les industries de la connaissance subiront-elles le même sort que l’industrie de la musique ?

Apple face aux acteurs du livre scolaire et universitaire

Les tumultueuses batailles entre Amazon et l’industrie du livre et de la connaissance

Le défi des industries de la connaissance pour résister aux GAFA

6] Le BYOD : une solution pour faire des économies tout en digitalisant l’éducation

Chapitre VII :  Des pistes pour construire le modèle éducatif du 21^e siècle

1] Le référendum : une méthode pour réformer durablement et efficacement l’éducation

• Penser pour le long terme : l’exemple de Singapour
• Mise en place d’un référendum sur notre système éducatif
• Réussir un débat citoyen autour du projet de référendum

2] Douze propositions pour réformer notre système éducatif

Détails  

Broché : 192 pages
Prix public TTC : 19 euros
EAN 13 : 978-2-36405-148-5